{"id":4773,"date":"2015-12-20T16:24:09","date_gmt":"2015-12-20T21:24:09","guid":{"rendered":"https:\/\/english.cpnn-world.org\/?p=4773"},"modified":"2020-01-03T05:17:19","modified_gmt":"2020-01-03T10:17:19","slug":"amerique-latine-mouvement-pedagogique-nouvelle-phase-nouvel-elan","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/english.cpnn-world.org\/?p=4773","title":{"rendered":"Amerique Latine: Mouvement p\u00e9dagogique: nouvelle phase, nouvel \u00e9lan"},"content":{"rendered":"
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. . EDUCATION POUR LA PAIX . .<\/p>\n

Un article de l’Internationale de l’Education<\/a><\/p>\n

La troisi\u00e8me r\u00e9union du Mouvement p\u00e9dagogique a permis de renouveler la coh\u00e9sion et le programme pour l\u2019avenir de l\u2019\u00e9ducation en Am\u00e9rique latine, gr\u00e2ce \u00e0 un plan visant \u00e0 renforcer l\u2019influence du mouvement syndical sur les politiques publiques.<\/p>\n

\"pedagogical\"<\/a>
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Organis\u00e9e du 1er au 3 d\u00e9cembre \u00e0 San Jos\u00e9, au Costa Rica, la r\u00e9union a regroup\u00e9 plus de 500 personnes provenant de 18\u00a0pays et 34\u00a0syndicats de l\u2019\u00e9ducation d\u2019Am\u00e9rique latine, ainsi que des invit\u00e9(e)s internationaux\/ales venu(e)s des Etats-Unis, de France, de Norv\u00e8ge et de Su\u00e8de.<\/p>\n

Selon Hugo\u00a0Yasky, Pr\u00e9sident du Comit\u00e9 r\u00e9gional de l\u2019Internationale de l\u2019Education pour l\u2019Am\u00e9rique latine, le chemin que doit emprunter le mouvement p\u00e9dagogique constitue une nouvelle \u00e9tape au cours de laquelle les syndicats doivent \u00e9valuer non seulement l\u2019exp\u00e9rience de l\u2019\u00e9cole, mais \u00e9galement l\u2019exp\u00e9rience et les pratiques du personnel enseignant, tout en l\u2019alignant sur la lutte et les mouvements sociaux. \u00ab\u00a0Nous devons tout mettre en \u0153uvre afin d\u2019int\u00e9grer concr\u00e8tement d\u2019autres secteurs sociaux et de chercher \u00e0 \u00e9tablir une relation solidaire avec les repr\u00e9sentants des secteurs impliqu\u00e9s dans la cause des peuples d\u2019Am\u00e9rique latine. Nouer de telles alliances est capital\u00a0\u00bb, a affirm\u00e9 Hugo\u00a0Yasky.<\/p>\n

La d\u00e9claration<\/a> adopt\u00e9e \u00e0 l\u2019issue de cette r\u00e9union pr\u00e9sente le Mouvement p\u00e9dagogique comme un espace de rencontre et de construction collective, qui vise \u00e0 incarner, dans le monde de l\u2019\u00e9ducation, une vision de la soci\u00e9t\u00e9 oppos\u00e9e au pouvoir \u00e9conomique, m\u00e9diatique, financier et militaire.<\/p>\n

(Voir suite sur colonne de droite.)<\/p>\n

(cliquez ici pour la version anglaise<\/a> de cet article ou ici pour la version espagnole.)<\/a><\/p>\n<\/div>\n

Question pour cet article:<\/div>\n
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What is the relation between peace and education?<\/a><\/p>\n

(. . suite)<\/p>\n

Contre la commercialisation et la privatisation de l\u2019\u00e9ducation<\/p>\n

Parmi les principaux th\u00e8mes abord\u00e9s dans le cadre de cette r\u00e9union, les affili\u00e9s de l\u2019IE ont d\u00e9battu des strat\u00e9gies adopt\u00e9es par les multinationales en vue de privatiser l\u2019\u00e9ducation. Pour illustrer ce th\u00e8me, Antonio\u00a0Olmedo, chercheur \u00e0 l\u2019Universit\u00e9 de Roehampton au Royaume-Uni, a donn\u00e9 une conf\u00e9rence sur \u00ab\u00a0Le processus de privatisation et de commercialisation de l\u2019\u00e9ducation\u00a0\u00bb, dans laquelle il a analys\u00e9 les strat\u00e9gies adopt\u00e9es par les grandes entreprises pour imposer aux gouvernements leurs politiques mercantiles, lesquelles contribuent \u00e0 nuire \u00e0 la qualit\u00e9 de l\u2019\u00e9ducation et de l\u2019enseignement. \u00ab\u00a0Nous devons envisager d\u2019autres solutions, car, tel un cam\u00e9l\u00e9on, le n\u00e9olib\u00e9ralisme est davantage r\u00e9glement\u00e9 que le secteur public lui-m\u00eame\u00a0\u00bb, a expliqu\u00e9 Antonio\u00a0Olmedo.<\/p>\n

En outre, le professeur Luiz\u00a0Fernandes Dourado, de l\u2019Universit\u00e9 f\u00e9d\u00e9rale de Goi\u00e1s, au Br\u00e9sil, a soulign\u00e9 que le processus de privatisation est un processus complexe qui affaiblit le mouvement syndical et tourne le dos \u00e0 une gestion d\u00e9mocratique des \u00e9coles. Cette approche entre en contradiction avec la vision du Mouvement p\u00e9dagogique latino-am\u00e9ricain qui consid\u00e8re l\u2019\u00e9ducation comme un droit social.<\/p>\n

Origine de la campagne internationale<\/p>\n

D\u2019apr\u00e8s David\u00a0Edwards, Secr\u00e9taire g\u00e9n\u00e9ral adjoint de l\u2019Internationale de l\u2019Education (IE), la nouvelle campagne mondiale men\u00e9e par son organisation contre le commerce de l\u2019\u00e9ducation \u2013 ce dernier \u00e9tant pr\u00f4n\u00e9 par les multinationales et les organismes multilat\u00e9raux \u2013 a pris naissance en Am\u00e9rique latine. Cette campagne vise \u00e0 d\u00e9fendre l\u2019\u00e9ducation publique et \u00e0 mettre en lumi\u00e8re les v\u00e9ritables desseins de la privatisation.<\/p>\n

\u00ab\u00a0Lors du Congr\u00e8s d\u2019Ottawa, nous avons re\u00e7u le mandat de lancer une campagne contre la privatisation de l\u2019\u00e9ducation et d\u2019en d\u00e9masquer les principaux instigateurs. Nous avons tout d\u2019abord analys\u00e9 la situation dans d\u2019autres r\u00e9gions du monde. Le march\u00e9 mondial du secteur de l\u2019\u00e9ducation repr\u00e9sente plus de 3\u00a0milliards de dollars am\u00e9ricains, et les gouvernements de certains pays permettent \u00e0 des groupes priv\u00e9s d\u2019acc\u00e9der \u00e0 ce \u02babutin\u02ba. Nous tentons de r\u00e9v\u00e9ler aux citoyens les agissements de ces multinationales\u00a0\u00bb, a d\u00e9clar\u00e9 Edwards.<\/p>\n

(Merci \u00e0 Janet Hudgins, le reporter pour cet article.)<\/p>\n<\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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